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九年级全（2013年6月第1版）《第2节电磁波的海洋》新课标教案优质课下载
3、简述波长、频率和波速的关系；
过程与方法
通过演示了解电磁波的产生及电磁波在真空中的传播；
情感、态度与价值观
通过学习电磁波的知识，了解科技为人类带来的便利，养成主动学习科学的习惯；
【教学重难点】
重点：电磁波的产生与传播；
难点：电磁波在真空中的传播；
【器材准备】
手机（两部）、收音机、真空罩、抽气机、导线、电池、锉刀，多媒体课件。
【创设情景，引入新课】
北斗卫星导航系统是中国正在实施的自主发展、独立运行的全球卫星导航系统。系统建设目标是：建成独立自主、开放兼容、技术先进、稳定可靠的覆盖全球的北斗卫星导航系统。斗卫星导航系统致力于向全球用户提供高质量的定位、导航和授时服务。可以向全球免费提供定位、测速和授时服务，定位精度10米，测速精度0.2米/秒，授时精度10纳秒。
北斗卫星系统之间，以及与用户之间是如何建立联系的呢？
学展讲练:
合作探究，建构知识
（一）电磁波是怎样产生的
【提出问题】电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波是怎样产生的？又是怎样传播的呢？
【演示实验】体验感受电磁波的存在在打开的收音机的附近，让电池的负极与一根锉良好接触，正极连接一根导线，拿着导线头，让它们与锉接触，并在锉面上滑动。
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问题：为什么旁边的收音机会发出“喀喀”声？
电磁波的产生：当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。
图片介绍：上海东方明珠广播电视塔，高468米，发射 广播 和 电视 信号的顶端 天线 长118米。
广播电台、电视台及移动电话都是靠它们内部复杂的电子线路产生迅速变化的电流产生电磁波。
（设计意图：通过演示实验，让学生感知电磁波的真实存在，创设物理情境,引起学生的学习欲望。）
（二）电磁波是怎样传播的