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必修2《习题1.2》新课标教案优质课下载
学生已经学习了三视图的相关知识，具备了进一步学习的条件，同时高二的学生也具备了合作学习与探究的能力。
二、教学目标分析
本节课要解决三视图还原成几何体的问题，我制定具体目标如下：
（一）学科核心素养培育目标：
通过对几何体三视图的还原，培养学生的空间想象能力和探索精神，认识到知识间的相互联系，培养学生分析和转化的数学思想与素养，发展学生批判性思维和发散性思维，进而提升学生的思维品质。
（二）学习目标
1.知识与技能目标：能根据三视图还原出多面体，并更具要求计算相应数据。?
2.过程与方法目标：培养和发展学生分析问题的能力和作图能力，着重培养其空间想象能力；通过直观感知，操作确认，培养学生的应用意识。
3.情感态度与价值观目标：感受数学就在身边，提高学生的学习立体几何的兴趣，培养学生大胆创新、勇于探索、互相合作的精神。
（三）教学重难点
教学重点：根据三视图还原多面体。
教学难点：三线相交成顶点的方法运用。
突破方法：通过课件，几何画板，变式训练分散难点
三、教法与学法：
教法：直观教学、启发式教学结合自主-合作-探究的教学形式。在教
学中利用强大的信息技术教学手段,化抽象为具体,由静到动,加强
直观性和启发性。利用多媒体课件与几何画板，使学生容易理解并印象深刻。
学法：以高考题作为引入背景，提供一个具体问题，利用具体例题展示“三线相交成顶点”的具体方法，减少思维量，简化思维过程。在课堂中积极引导学生参与到课堂中来，实行“变式训练，举一反三”的学习过程，强化学习效果。
四、教学过程分析：
本节课设计了五个环节。三视图是高考必考考点之一，这也是令很多立体感不好的同学十分头疼的问题，今天我来介绍一种关于多面体三视图还原的办法“三线相交成顶点”。
第一环节：问题展示?
例1、如图，网格纸上小正方形的边长为4，粗实线画出的是某多面体的三视图，则该多面体的各条棱中，最长的棱的长度是（ ）
A. B.6 C. D.4
本题是三视图还原的第一题，要有代表性，更要展示“三线相交成顶点”的解题方法，因此我只做了几何画板课件帮助学生更好的理解问题。
提问：在高一我们学习了通过三视图，三视图画法规则“九字诀”是什么？