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必修2《习题2.1》最新教案优质课下载
2．通过学生亲自动手实验，体验空间中直线与直线、直线和平面及平面与平面的位置关系， 学会用数学符号描述空间中直线与直线、直线与平面及平面与平面的位置关系，为今后学习立体几何打好基础。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）使学生掌握知识结构与联系，进一步巩固、深化所学知识；
（2）通过对知识的梳理，提高学生归纳知识和综合运用知识的能力。
2、过程与方法
利用框图对本节知识进行系统的小结，直观、简明再现所学知识，化抽象学习为直观学习，易于识记；同时凸现数学知识的发展和联系。
3情态与价值
学生通过知识的整合、梳理，领会空间点、线面间的位置关系及其互相联系，进一步培养学生的空间想象能力和解决问题能力。
[三、学生分析
在学习立体几何之前，学生已经学习了大量的平面几何知识，本节知识是立体几何的基础，在整个几何学中占有非常重要的地位，起着承前启后的作用。再则本节知识在现实生活中应用非常广泛，学生对和现实生活联系紧密的知识具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。
课程的开展一方面是让学生对立体几何有基本的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。
四、教材分析
1.本节的作用和地位
本节将在前一章整体观察、认识空间几何体的基础上，以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系；学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，初步体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推理论证及应用问题。它既是前一章的深入，又是今后学习立体几何的基础，在整个几何学中占有非常重要的地位，起着承前启后的作用。
2．本节主要内容
高中数学新课程对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、应用价值、文化价值、提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。本节内容在前两节的基础上以现实生活中的实例为载体，使同学们在直观感知的基础上，认识空间中直线与平面的位置关系，进而通过理论分析，是同学们从理论上理解并掌握空间中直线和平面的位置关系的内涵，为今后学生学习立体几何打下坚实的基础。
3.重点难点分析
教学重点：对空间中直线与直线、直线与平面及平面与平面的位置关系的理解；对学生的观察能力、空间想象能力和基本作图能力的培养。
教学难点：对空间中直线与直线、直线与平面及平面与平面的位置关系的理解。在空间如何实现抽象与具体、空间与平面的相互转化
教学过程设计
复习导航：
公理1、公理2、公理3
（师生共同回顾3个公理的文字叙述、图形表示、数学符号表示及公理的作用）（熟悉三种语言的相互转换）
线与线的位置关系;（由学生完成表格）（熟悉用数学符号语言准确的表示位置关系）