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必修2《2.3.1直线与平面垂直的判定》集体备课教案优质课下载
环节教学内容师生互动设计意图创设
情境活动一.
观察学生照的图片，体会笔和桌面，墙角与地面、电线杆与地面的垂直
思考：什么是直线与平面垂直学生通过直观感知 “直线”与“平面”的垂直，体会实物与抽象后的模型具有相似性
创设情境，引入课题，激发学生的学习兴趣
形成
概念活动 二.
观察课件演示
1.直线与平面垂直的定义
如果直线 与平面 内的任意一条直线都垂直，我们就说直线 与平面 互相垂直，记作 ，直线 叫做平面 的垂线，平面 叫做直线 的垂面，它们唯一的公共点叫做垂足．
符号语言：
思考：（1）太阳自东向西，旗杆和它的影子之间有什么关系？
（2）你能用文字语言概括直线与平面垂直的定义吗？
结合几何直观感知，学生归纳出线面垂直的定义，体会线面垂直的本质.
体会平面内直线的任意性辨析
概念活动三
判断下列语句是否正确，并说明理由.
（1）若一条直线垂直于一个平面，则这条直线垂直于这个平面内的所有直线.
（2）若一条直线垂直于一个平面内的无数条直线，则这条直线与这个平面垂直.
（3）如果一条直线与平面不垂直，则这条直线与这个平面内所有的直线都不垂直.学生思考讨论，交流发言，举反例说明
进一步理解直线与平面垂直的概念．
探究
定理活动四.(折纸实验)
提前准备纸片（分组活动）
折叠纸片，得到折痕，将折叠后的纸片打开竖起放置在桌面上