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必修2《习题2.3》公开课教案优质课下载
标知识
与
技能通过本节课的教学，使学生掌握简单几何体的体积求法，了解审题步骤。过程
与
方法在教师引导下确定简单几何体的底面和高,从不同角度体会体积的求法，培养学生观察问题和分析问题的能力。情感
态度
价值观从体积的求法归纳审题的关键步骤，培养学生严谨求真的科学研究态度，鼓励学生勇于探索, 互帮互助。重 点1.简单几何体的体积求法；
2.审题。难 点底面和高的确定、以及审题步骤的落实。教学过程教师活动学生活动设计意图知识介绍回顾高考真题，分析常考知识点：大题第二问常跟简单几何体的体积、距离（高）有关；
解题的重点是: 确定底面和高（垂线）了解课题强调所学的课题引入新课
思考：选什么当底和高?
审题分析：本题涉及到的是四棱锥的体积问题，其底面只能是四边形ABCD
小结：审题第一步
明确 “是什么问题”
思考回答
感悟真题
讲解新课
（II）三棱锥E-ACD底面？垂线？
审题分析：观察三棱锥E-ACD顶点与已有垂线的平面之间的关系，发现：题干中有 ，而三棱锥的三个顶点A、C、D都在平面ABCD，故而选择平面ACD当底面，高即为BE.
小结：审题第二步
1、解决该问题的方法有哪些
2、根据题干特点选定方法思考计算进一步学习，多个方面找底和高。练习变式1.如图，已知四棱锥P-ABCD的底面ABCD为菱形，且∠ABC＝60°，AB＝PC＝2，PA＝PB＝ eq ﹨r(2) .
(1)求证：平面PAB⊥平面ABCD；
(2)求点D到平面APC的距离．
（1）取AB中点O，连接PO,CO证得