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人教A版2003课标版《习题3.1》新课标教案优质课下载
情感态度与价值观：(1) 通过直线的倾斜角概念的引入学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示，培养学生观察、探索能力，运用数学语言表达能力，数学交流与评价能力．(2) 通过斜率概念的建立和斜率公式的推导，帮助学生进一步理解数形结合思想，培养学生树立辩证统一的观点，培养学生形成严谨的科学态度和求简的数学精神．
二、学习重、难点
学习重点:两条直线平行和垂直的判定，要求学生能熟练掌握，并灵活运用．
学习难点: 直线的倾斜角、斜率的对应关系，求直线的倾斜角和斜率的范围
三、学法指导及要求:
1、认真研读教材82---89页，认真思考、独立规范作答，认真完成每一个问题，每一道习题，不会的先绕过，做好记号.2、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题本，多复习记忆.（尤其是正切的三角函数值，斜率的计算公式必须牢记）
四、知识链接：
1.直线的倾斜角的概念及范围：
2. 直线的斜率定义：
3. 过P（，）和Q（，）的直线的斜率公式： 当=时，直线斜率
4.k=0时，直线 x轴或与x轴 ；k>0时，直线的倾斜角为 ，k增大，直线的倾斜角也 ；k<0时，直线的倾斜角为 ，k值增大，直线的倾斜角也 。
5. l1∥l2 ,;l1⊥l2
五、学习过程：
通过对课后习题进行讲解分析，让学生进一步掌握本节知识.
题型一：求直线的斜率
A组
已知四边形ABCD的四个顶点是A（2,3），B（1，-1），C(-1,-2),D(-2,2),求四边形ABCD的四条边所在直线斜率.
4.（1）m为何值时，经过两点A（-m,6），B（1,3m)的直线的斜率是12？
m为何值时，经过两点A(m, 2)，B(-m，- 2m-1)的直线的倾斜角是60°?
题型二：求直线的倾斜角
A组
已知直线斜率的绝对值为1，求直线的倾斜角.
题型三：斜率与倾斜角关系
B组
5.过两点A(+2, -3)，B(3-m-，2m)的直线l的倾斜角为，求m的值