1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《习题3.1》新课标教案优质课下载
析本节实在学习了第三章直线与方程的3.1.1倾斜角与斜率和和3.1.2两条直线平行与垂直的判定之后的一节习题课。倾斜角与斜率的关系，斜率公式，两直线平行与垂直的判定应用是本节的重点内容。掌握好本节知识的应用，对后续学习直线的方程有至关重要的作用。教
学
目
的引导学生注意归纳问题，从而逐个突破知识点。
学生能灵活运用所学知识，达到培养学生科学分析问题，辩证的看待问题并加以解决。
学生在自我学习的基础上，增加学生表达的机会，同时总结数学思想方法在解决问题的作用。重点熟练运用公式计算直线的斜率，熟练运用判定方法判定两直线的位置关系。难点在解决问题中渗透数学数形结合思想和分类讨论思想
教
学
流
程
教
学
流
程教学内容师生活动与设计意图明确本节学习目标
（1）、复习直线的倾斜角与斜率，及其斜率公式，结合习题分析讲解，掌握坐标运算，感受解析几何的魅力。（2）、进行题型和方法归纳小结，掌握两直线平行与垂直的判定及运用，渗透数形结合思想，及分类讨论的思想。
通过明确学习目标，让所有学生清楚这节课的主要学习内容和要完成的任务2、知识回顾与抢答
（1）、直线的倾斜角（2）、直线的斜率①、定义②、斜率公式（3）、两条直线平行的判定（4）、两条直线垂直的判定学生回答，梳理清楚基本概念，基本公式，基本的判定方法，同时教师及时评价。提高课堂活跃性。3、习题归类分析与讲解
类型一：直线的倾斜角与斜率
A组第1题、已知直线的斜率的绝对值等于1，求直线的倾斜角。（答案略）
A组第4题、（1）m为何值时，经过两点A（-m，6），B（1,3m）的斜率为12？（答案略）
A组第5题、已知A（1，2），B（-1,0），C（3,4）三点，这三点是否在一条直线上，为什么？（答案略）这三道题设计意图主要是考察直线倾斜角与斜率的关系，斜率公式，三点共线的证明。三个问题层层递进，尤其来到第5题，学生思维得到碰撞，还联想到了向量方法解决三点共线问题。提升训练B组第6题、经过点（0,-1）做直线l，若直线l与连接A（1，-2），B（2,1）的线段总有公共点，找出直线l的倾斜角α的取值范围，并说明理由。
变式：如果把A点坐标改为（-1,0）其他条件不变，
找出直线l的倾斜角α与斜率k的取值范围，并说明
理由.这道提升训练题的设计，是基于学生对倾斜角与斜率，斜率公式理解透彻的基础上，借助坐标系，运用数形结合思想来分析问题，对学生的要求稍高一些，而变式之后，更是要求学生对正切图像非常熟悉，否则将容易出错。类型二、两条直线的平行与垂直的判定
A组第6题、判断下列各小题中的不同直线l1与l2 是否平行？