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人教A版2003课标版《1.4.3含有一个量词的命题的否定》精品教案优质课下载
过程与方法：使学生体会从具体到一般的认知过程，培养学生抽象，概括的能力。
情感态度与价值观：通过实例教学，培养他们的辨析能力以及培养他们良好的思维品质，在解决问题的过程中进行辨证唯物主义思想教育。
教学重难点：
重点：通过探究，了解含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律，会正确地对含有一个量词的命题进行否定。
难点：正确地对含有一个量词的命题进行否定。
教学过程：
创设情境，引入新课
师：请同学们欣赏一则关于马克吐温的故事。幻灯片展示
马克.吐温有一次因为看不惯国会议员在国会通过某个法案，因此在报纸上刊登了一个广告，上面写着：“有些国会议员是混蛋”。报纸一卖出，许多抗议电话随之而来，这些国会议员怎会认为
自己是混蛋，纷纷要求他必须登报致歉。马克.吐温于是又刊登了一个更正：“我错了，有些国会议员不是混蛋”。
问题1 EMBED Equation.3 ：有些国会议员是混蛋；
EMBED Equation.3 ：有些国会议员不是混蛋。
这样对吗？
问题 2 EMBED Equation.3 ：实数的绝对值是正数。
EMBED Equation.3 ：？
设计意图：一石激起千层浪，激发学生的学习兴趣，引起学生的认知冲突，调动学生学习的积极性，引发学生质疑与思考，引出课题————含有一个量词的命题的否定
复习旧知：复习提问前面学过的命题的否定及全程量词，特称量词的知识。
二 .合作探究 归纳结论
师：请同学们思考问题3及问题4（幻灯片展示）
问题3 写出下列命题的否定：
1.所有的矩形都是平行四边形；
2.每一个素数都是奇数；
3. EMBED Equation.3 。
思考：这些命题和其否定在形式上有什么变化？
问题4 写出下列命题的否定：