必修3文化生活《文化在继承中发展》优质课教案设计

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三 设计思想

学习是一种内心之旅，通过整体感悟使个人趋向完善。学习是对话，也讲究在彼此倾听基础悉心思考。

1在教师的引领下，通过学生的读书-思考-感悟-交流-分享-创生-行动等等一系列学习活动，尝试实践以“学”为中心的教学，用心营造“倾听”和“润泽”的课堂。 2 让每个学生的学习都能得到尊重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。精力集中在深入地观察每个学生。 3提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见或发现，开展多样化的与学生的互动，以让学生活动更丰富，让学生的经验更深刻。

四 教学目标

知识目标：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用；结合自身体会，说明应如何正确继承和发展传统文化；

能力目标：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

情感态度价值观目标：学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。

五 教学的重点和难点

重点：文化继承与发展的关系

难点：文化继承与发展在各学科中体现

六 教学过程 第一 阶段 阅读与思考：指导学生通过读书和思考，努力掌握课标要求的基本知识和基本原理。在教学中先给予一定的学习时间，让学生先泛读教材，对本框题有一个整体印象；第二 阶段 欣赏与探究：本阶段的教学目标是让学生在欣赏他们最感兴趣的文化活动中，感悟文化在继承在发展的实例。在本课设计中注重创造性开发和整合课程资源，选取贴近学生心灵、贴近时代脉搏、贴近生活实际的材料来呈现给学生。 第三 阶段 分享与实践：本阶段的教学目标就是让学生理性地回归自我，参与文化实践活动，即我们在文化继承和文化发展中能做什么？怎么做？情感、态度、价值观应为优先的课堂设计的前提，能力则为主导，知识为基础。在继承和发展优秀传统文化方面你参与了哪些活动？通过课堂学习，在知、思、行方面提出三个层次的要求，力求使学生在每一个层次都有所收获。

课堂板书设计：

二、文化在继承中发展

1、继承与发展是文化发展同一过程的两个方面

2、影响文化发展的重要因素

（1）社会制度的更替有力地促进文化的进步

（2）科学技术是推动文化发展的重要因素

（3）思想运动催生社会变革，促进文化的发展

（4）教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响

3、教育在文化中传承

七 教学反思

教师在教学中应把重点放在培养学生的现实关怀上，从而激发学生学习的主动性。要使学生能够从现实生活中提出自己的看法，鼓励学生独立思考，合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，使其能够从各自的特长和关切出发，主动观察文化现象，探究文化现象的本质，进而把握文化发展的规律。

研读经典，让文化弥漫于我们的课堂，让学识充盈后的智慧留在学生的心中。