人教2003课标版《2积极维护人身权》新课标优质课教案设计

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通过对公民权利划分和维护合法权利的的认识，使学生懂得依法维权的重要性，培养法制意识。教学重点公民人身权的主要内容教学难点生命健康权和名誉隐私权项目要求中学法制教育课程的开设旨在加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，使学生养成学法、懂法、尊法、用法的习惯，有效树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。项目设置意图选取典型案例，引导学生自主探究、自主学习，在合作与交流中不断培养法制思维，提高理解问题、分析问题的能力。教学过程【导入】

公民的基本权利往往是通过宪法明确规定的因此又称为“宪法权利”。在我国公民有广泛的民主权利，基本权利可以分为：政治权利和自由、人身自由、社会经济权利、获得救济权利、社会生活权利和公民平等权利等。

宪法规定公民的基本权利的主要内容包括：

(1)法律面前一律平等；

(2)政治权利和自由，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；

(3)宗教信仰自由；

(4)人身与人格权，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护；

(5)监督权，包括对国家机关及其工作人员有批评、建议、申诉、控告、检举并依法取得赔偿的权利；

(6)社会经济权利，包括劳动权利，劳动者休息权利，退休人员生活保障权利，因年老、疾病、残疾或丧失劳动能力时从国家和社会获得社会保障与物质帮助的权利；

(7)社会文化权利和自由，包括受教育权利，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；

(8)妇女保护权，包括妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同男子同等的权利；

(9)婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护；

(10)华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。

教师：上述十方面权利中哪些与我们中学生联系更为紧密？

学生回答：（略）

教师：同学们说得都有道理。人是法律关系的主体，法律要求尊重每个人的人格和尊严。这种受到法律保护的人格和尊严，就属于民法中人身权的主要部分。人们在生活中既要维护自己的人身权益，也要尊重他人的生命、健康、名誉、隐私、肖像、姓名等权益。张某侵犯了陈某的人身权，今天就来学习有关公民人身权的内容。

【课程内容】

生命健康具可贵

请看案例，幻灯片展示案例二，请同学们分析王某侵犯高某什么权利？为什么？

学生回答：（略）

生命健康权是一个人最基础的权利。人的生命只有一次，身体和健康是每个人从事一切活动必不可少的物质条件。民法通则规定：“公民享有生命健康权”；“侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、误工费”。

2003年《北京市中学生行为规范》将原来的“见义勇为”改为“遇有侵害敢于斗争、善于斗争、学会自护自救”。

二、姓名肖像受保护

1.姓名权

展示案例三，请同学们思考法律如何保护公民的姓名权？