《用发展的观点观察问题》精品优质课教案设计

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2.通过分析事物发展前途光明、道路曲折的原因，培养从不同角度分析问题的能力。通过对案例的分析，增强抗挫能力，提升理论联系实际、学以致用的能力。

3.正确看待社会发展和个人成长中的成功与挫折，要有健康的身体和积极的心态，学会用发展的观点看问题。教学重点事物发展的前进性与曲折性统一的原理及方法论；量变和质变的辩证关系原理及方法论教学难点新事物的标准；量变和质变的辩证关系教学方法情境教学法、案例分析法、自主探究法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入

引出课题给学生发小笔芯，然后提问学生原因感受情境，提起兴趣，带着期待进入学习。通过现场感受，随情入境，导学相依，激发兴趣第一幕：虚拟情境，15年前的小马在购物的过程中遇到现金支付产生的困难，展示情境，提出问题，如何帮忙小马解决现金支付的困难？思考、理解，提出解决办法。引导学生讨论得出新事物的概念，并感受到事物发展的前途是光明的，通过案例判断新事物的标准，解决重难点知识。第二幕：虚拟情境，小马决定研究开发移动支付，但是困难重重。展示材料，针对问题分组讨论，给学生讨论时间，教师引导学生生成道路是曲折的原理和方法论。根据教材，积极思考，小组讨论，回答问题。通过材料阅读、问题思考、小组展示，培养学生理论联系实际的能力，解决生活的实际问题，提高学生的逻辑思维能力。第三幕：虚拟情境，小马在朋友和同事的帮助下，刻苦钻研，夜以继日地攻克难题指导学生抓住关键语句、简明扼要。得出量变的概念和特征，教师加以引导补充。小组讨论，总结概括出小马的做法，展示成果在这个过程中学生的主体地位得到发挥，而且遵循了由感性到理性认识的认知规律，掌握量变的含义和特征。步骤四：移动支付在当代生活中普及使用，外国人对中国的移动支付也羡慕不已展示小马的最终成果，展示问题，让学生思考，小马的努力给我们的生活带来了什么变化。设计问题，展望未来。展示材料三个例子，让学生判断分析。观看视频，并进行解读分析。说明小马的努力给我们的生活带来了什么变化。发挥想象，在扫码支付之后可能还会有什么支付？分析例子，熟练掌握量变和质变的差别和特征。通过用小马的事例，激发学生积极性，通过视频和学生分享，归纳总结出质变的含义和特征。展望未来，理清量变和质变的辩证关系。分析材料，突破重难点。板书设计用发展的观点看问题

（一）事物发展的前进性和曲折性相统一的原理

1、事物发展的前途是光明的 对未来充满信心

2、事物发展的道路是曲折的 不断克服困难

（二）量变和质变的辩证关系原理

1、量变是质变的必要准备 注重量的积累

2、质变是量变的必然结果 抓住机遇，实现质变

8.2用发展的观点看问题

前途是光明的，道路是曲折的

事物发展的前途是光明的

新事物的含义：是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。

事物发展的前途是光明的原因

①新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。

②新事物具有旧事物无可比拟的优越性（克服、汲取、增添）

③新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步要求，符合绝大多数

人民群众的利益，必然会得到广大人民群众的拥护和支持。

事物发展的道路是曲折的原因

①新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。

②新事物本身存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一

个过程。

③旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。

发展的前进性和曲折性的统一原理及其方法论

（1）原理：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。