高二上册（2015年7月第1版）《用发展的观点观察问题》新课标优质课教案设计

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（3）运用：运用量变和质变的辩证统一关系原理分析其对于我们生活和实践的意义。

2.能力目标

掌握量变和质变的辩证统一的方法，增强应用这个方法分析问题的能力。

3.情感、态度和价值观目标

培养学生“从我做起，从现在做起，从 一点一滴的小事做起”的 精神，让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。

二、重点难点

1.重点：量变与质变的辩证关系

2.难点：量变与质变的辩证关系

三、自学检测

（一）事物发展的状态：量变与质变

1、量变、质变的含义

量变是指事物数量的 和场所的 ，是一种的 、_____的变化。

质变是指事物 的变化，是事物由一种质态向另一种质态的 ，是一种 的、___ 的变化。

2、量变和质变的辩证关系

（1）_____是_____的必要准备，_____是____的必然结果

（2）_____又为新的_____开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

3、方法论要求

（1）要积极做好______，为实现事物的____创造条件；（2）要果断地抓住，促成_____，实现事物的飞跃和发展。

四、合作探究

【探究】 事物发展的状态：量变和质变

《百喻经》中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱， 于是拿起第七个饼吃，吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴 ，一面自作聪明地说：“我今天吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃的六个都是白白浪费。如果早知道是这样，我应该只吃这半个饼就行了。”

愚人吃饼: 1个、2个、3个… 7个… 吃撑了…

背单词：1个、2个 … …2000个（二级） … …5500（四级） …

过程：量变→质变→新量变→新质变

结合事例思考：