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《4.2.3表格数据加工的多元性》最新教案优质课下载
[课程标准要求]
在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识数据对人们日常生活的影响。
[学业要求]
了解数据采集、分析和可视化表达的基本流程，在数据分析的基础上，完成分析报告。
[学情分析]
高中学生已经掌握了一些Excel数据、图表的处理，但是对大数据的概念并不是很了解，对于大数据是如何收集、分析、处理的更是不清楚。
[教学目标]
通过高中生涯规划这一实例，体会大数据在人们生活中的应用价值；
了解大数据采集、处理、分析、应用的一般流程，初步体验大数据分析平台，实现数据的可视化表达，从中获取有价值的数据。
[教学重难点]
教学重点：体会大数据对人们生活的应用价值。
教学难点：掌握大数据分析平台的使用方法。
[教学策略分析]
中学生在进入高中的学习生活中首要关键就是做好生涯规划，明确学习目标，教师利用这一特点，让学生既明确了自己的目标，也了解了大数据在生活中的应用。以“生涯规划”为例，解析它是如何采集、分析和可视化表达数据的。通过项目式学习，让他们深入理解大数据的概念及对生活的影响。
[教学环境]
网络机房
[教学过程设计]
情景引入
衣食住行是与我们生活密切相关的四个方面，随着电子科技的发展，网络越来越深的融入了我们生活中的衣食住行。举例说明：衣——淘宝，食——外卖，住——携程，行——百度地图。以淘宝为例，谈一下大数据在生活中的应用。
提出问题：什么是大数据？大数据分为结构化数据与非结构化数据。具有大量、高速、多样、价值等特点。
设计意图：通过生活中的典型案例，让学生感受到大数据在我们生活中方方面面的应用。通过问题的引出，让学生认识到大数据的基本特点。
揭示课题《中学生涯规划——大数据及其应用》，展示课堂目标，构建思维导图。
设计意图：高中生涯规划是每位学生必须完成的一项任务，对他们的学生生活起着至关重要的决定，因此，我选择以“生涯规划”为例，既能帮助他们明确自己的目标，同时也能体会到大数据的应用以及对他们学习生活的影响。
构建项目式学习，帮助学生理清思维导图，明确课堂目标。
了解自己的兴趣、能力、价值观，探索自己潜力