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《4.2.3表格数据加工的多元性》优质课PPT课件下载
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应聘现场
分组考核（现场点评）
组1：把老师的数据按班级排序存到sheet1中，命名为 “班级排序”、按乡镇排序存到sheet2中，命名为“乡镇排序”
教师点评：
考虑：如果统计出建档立卡学生的类别呢？
应聘现场
分组考核（现场点评）
组2：提供个年级的学费，住宿费、书费，让学生在“班级排序表”中填充每个学生的费用，造明细表，并分别计算共免除学生的学费、住宿费、书费。
教师点评：
考虑：如何做更能提高效率
应聘现场
组3：筛选出籍贯是“焦营”的学生
让学生自己找方法，可以小组讨论，再让个别学生演示。
思考：筛选等于删除吗？
筛选是将符合条件的记录显示出来，不符合条件的记录隐藏起来
?补充讲授：字符“”、“？”怎样使用 。
教师点评：筛选出来的结果可以直接打印出来，不会打印出来全部表格
应聘现场
组4：分类汇总
1统计出这季建档立卡男女生人数
2统计出建档立卡各类别的人数
点评：要使学生掌握分类汇总是根据某一个关键字段来对记录进行分类的，所以必须要先在该关键字段上进行排序来“分类”。在分类汇总中，数据是分级显示的，在工作表的左边会出现一个区域标有“1、2、3”分别单击“1、2、3”看效果。点击明细数据隐藏按钮“-”明细数据显示按钮“+”钮，让学生体会它们的区别和联系。
总结
1、数据排序：① 选定数据区域② 执行“数据—排序”命令③ 可选多个关键字2、? ①选定任一单元格②执行“数据—筛选—自动筛选”命令③复制筛选出来的数据④取消筛选状态，再执行“数据—筛选—自动筛选”命令3、①按某一关键字排序?? ②执行“数据—分类汇总”命令?? ③在分类汇总对话框中，设置相应的参数?? ④取消“分类汇总结果”的 状态显示，可执行“数据—分类汇总—全部删除”命令