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《4.2.3表格数据加工的多元性》优质课教案下载
2．使学生学会利用表格进行数据的计算操作与分析（如数据排序、筛选、分类汇总等）。
3．让学生认识到表格是处理数据信息的有效方法之一，它能够帮助人们更好地了解事物之间的关系，有助于人们发现更多有价值的联系和问题。
? 二、学习流程??
1．引入
生活中我们常常用表格来处理各种各样的数据，如课程表、成绩表、学籍表、调查表等。在很多时候我们会根据需要，把各种各样的信息利用表格来组织和存放，也需要对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果，从而让我们了解更多的事实、发现问题或者得到某些结论。 ?
生（浏览）：信息技术课堂表现记录表。
2．提出案例
案例：最近，段考刚刚结束，我们高一四个班学生的段考成绩要进行分析。首先要计算每个学生九个考试科目的总分、平均分，用公式、函数如何计算，如何自动计算；其次对总分、单科成绩进行排序、筛选得到各项名次。
生（讨论）：我们从中会发现什么样的问题？如学生成绩数据看起来很费劲，这么多学生成绩如何快速计算；还需要逐个数据比较才能知道哪个人的成绩排在年级、班级的前面、哪个排在后面；哪个人的总体成绩最好；整个年级的总体情况是怎样……如何才能在分析报告中图文并茂、直观准确地反映成绩的结果，并挖掘提取出有利于激发各人你追我赶的有效信息？?
3．明确任务需求
在实际生活中，我们需要处理各种各样的事务性工作，经常要统计和分析有关数据，并对数据进行挖掘、提炼，形成科学准确的分析报告，直观地呈现信息，以利于人们快速地接收和提取所需的信息，做出有效的判断和决策。
（1）需求分析
我们需要处理的是班级成绩所产生的数据，并由此形成一份带有结论性的分析报告。具体而言，我们要完成的任务主要有：
① 利用表格记录下每个学生的原始成绩，然后统计出各个学生的总分、平均分情况;总分名次、各科目名次。
② 通过统计和分析每个学生总分、平均分；每个科目平均分，了解各人及各班之间总分、平均分的差异。
生（讨论）：怎样建立表格才最合适？需要达到目的具体是什么？
根据以上任务，我们发现，需要处理的数据对象是各班每个学生的各科考试成绩。我们可以采用二维表格的形式进行管理和统计，然后利用图表的形式将数据之间的对比情况直观地展示出来。最后配上文字说明，以简短的分析报告，提出一些建设性意见或结论。
（2）选择合适的工具软件
我们可以利用图表处理工具软件如 Excel、CCED等来完成上述任务。这里我们选用Excel来进行数据处理。
?4．表格数据的处理
（1）建立表格
利用 Excel工具软件建立段考成绩数据统计表。建立表格的过程，就意味着要将各种信息建立起一定的联系。横向看，可以方便地看到每个人各科的成绩；纵向看，可以看到各学科每个学生的成绩。
生：打开使用段考成绩表格。
对于数据表格，其表格栏目结构本身就蕴涵了数据间的某种关系，设计表格时应根据需要让表格能更好地揭示这些关系。 ?
（2）利用公式计算