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教科2003课标版《4.2.3表格数据加工的多元性》优质课教案下载
《表格数据加工的多元性》是教科版高中信息必修《信息技术基础》第四章第二节第三部分的内容。这节内容是在学生学习并掌握了数据的计算、筛选等功能及其图形化表示后学习的一节内容，是表格信息加工的总结提升，通过站在多角色不同角度对数据进行加工，满足不同的信息需求，使得数据能清晰反应事物变化规律、发展趋势等，从而帮助我们做出决策。
2. 教学内容选择
本节课以“高中生使用手机的利与弊”为情境主线，将整堂课融入到一个具体的学生研究性学习的项目中，让学生联系生活实际，通过如何实现数据分析的实例来开展教学。学生通过教师的引导，学会了如何通过将社会科学类的项目与信息技术学科相结合的方式解决生活中的实际问题的技能。
二、学情分析
本节课教学对象是高一学生，学生已经掌握了表格数据的计算，能够通过排序、筛选、分类汇总对表格数据进行简单地处理，并且能够对表格数据图形化表示。操作上学生已有一定基础，本节主要在于对现实问题的分析，按需求取得数据，并用图表形式呈现出来，能分析问题的本质。学生能对原始数据进行分析并在实践中体验数据加工的多元性，将成为本节课中的重点。
三、三维目标
1. 知识与技能
（1）熟练掌握表格数据的处理和图形化，能根据需要选择合适的图表。
（2）学会使用excel从不同的角度挖掘数据所蕴含的信息，为问题的分析和解决提供直观可信的依据，更加充分的有效表达自己，并在日常生活学习中加以应用。
2.过程与方法
（1）创设情境调动学生学习兴趣，利用任务驱动、师生探讨、小组合作的方法，在主题学习网站的支撑下，开展自主探究并完成任务。
（2）通过研究性学习，培养学生主动获取信息、处理分析信息的相关能力，提高学生的信息素养。
3. 情感态度价值观
在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，增强信息意识；学会从不同的角度挖掘表格数据所隐含的信息，培养多角度观察事物、综合思考的良好习惯。
四、 教学重难点
重点：表格数据加工的多元性分析，学会多角度分析问题。
难点：在实践应用中恰如其分地表达自己的意图，从不同角度对表格数据进行分析和加工。
五、教学方法与策略
通过创设主题式情境，对高中生使用手机的情况进行研究。分析问卷调查数据从多个角度来研究高中生使用手机的利与弊，以案例分析任务为导向，通过不同的角度来感知表格数据加工的多元性，利用自主学习与小组合作探讨相结合的方式，对研究主题进行探究，最后通过各组选派代表来汇报研究成果发言，既达成了教学目标，体验了数据加工的多元性，同时也锻炼了学生各方面的能力。
六、教学准备
环境资源：多媒体机房，学习网站（单机），极域电子教室。
七、教学过程
环节教师活动学生活动设计意图课前
准备1、网络问卷调查：
关于高中生使用手机情况调查 https://sojump.com/jq/12761400.aspx