沪科教2003课标版《2.信息的主要特征》精品优质课教案设计

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我的授课对象是高中一年级学生，按照人的成长认知规律，学生通过小学和初中的学习，已具备了一定的分析问题、概括问题的能力及信息技术的使用能力，对信息有一定的感性认识。对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

3、教学目标

知识与技能：

（1）理解什么是信息，

（2）掌握信息的主要特征，

过程与方法：

（1）通过对事例的分析，使学生体验分析信息的过程和方法

（2）体验认识事物从具体到一般，从形象到抽象的认知过程

情感态度与价值观：　　　

（1）提高学生的信息意识，培养学生良好的信息活动习惯。

（2）让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

4、教学的重点和难点

重点：通过对事例的分析，能够例举信息的主要特征。

难点：通过分析专家学者对信息的定义，进一步理解什么是信息

5、教学方法

本节内容属于概念性的知识，比较抽象，难以理解，我主要采用讲授法，讨论法，让学生通过教学资源的分析和思辩，然后在老师的帮助和引导下理解专家的定义，进而提升自己对信息的认识，然后通过对信息特征的分析，更进一步理解信息。

6、教学资源

硬件资源：计算机、投影

软件资源：PowerPoint多媒体教学课件

围绕信息的概念及特征搜集的相关教学资料

二、教学流程

（一）谈话引入 ，引发思考，导入新课

同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看奥运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。