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必修信息技术基础《2.信息的主要特征》精品教案优质课下载
培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新。教学分析教 法首先教师自己对重点难点的把握要适度，既不能用过多的专业名词进行讲解，造成学生难以理解的断层，又不能简单、通俗化，使所具有的专业知识得不到体现。教师要挖掘课程资源，开发学习渠道，了解信息特征，关注信息应用。
本课重难点：信息的主要特征。
学 法
“信息”一词时刻出现在我们身边，学生普遍都熟悉这个词，但对于“信息”一词的内涵并不非常清楚，在本课的学习中，要求学生在理解“信息”的不同描述中，重点让学生学会判断信息的特征。学生通过自主学习、互动游戏、网络查询等形式来掌握、理解本节内容。
学法：自主、合作、探究，讨论、交流、实践。学习是为应用服务的。把所学知识应用到现实生活中，是本课的关键所在。在本课的学习中要充分发挥学生的主观能动性，让他们在理解的基础上及时把所学知识应用到实际中，让他们通过练习、观察、思考的方法，使理论与实践相结合，学有所用。思路分析教学策略本课采用问题驱动、合作探究、游戏活动等形式组织教学。通过游戏的方式让学生了解信息的内涵，引导学生从不同层面归纳问题，鼓励学生将自己形成的理解与教材上的定义相比较，加深对概念的认识。围绕信息的特征展开活动，让学生从活动中研究和学习，激发他们更浓厚的学习兴趣和动机设计思路本课设计主要通过学生自主学习、交互游戏、知识讲解等活动让学生从不同侧面对信息概念内涵、传播方式、特征进行理解，使他们的认识从逐步从理性到感性再上升到理性，形成一个良性的循环。在学习中，要充分调动学生的主观能动性，充分体现学生的主题地位，让学生最大可能地去发挥自己。过程分析教学环节教师活动学生活动时间﹨分钟创设情景
导入新课请大家回忆到目前为止一天之内所经历的事。学生聚精会神，默默思考2发挥自我
自学探究提问：信息有哪些主要特征？学生积极思考，回答问题。3实践新知
交互活动活动一：“你做我猜”（游戏）
分 组：全班同学分成四个小组，每小组选两位代表出场参与活动。
活动要求：一位同学做 “猜测者”，另一位同学以动作来表达
投影屏幕上出现的词组。不能够使用语言，其它同学也不能提示。
时 间：一分钟
结 果：猜中词组最多的小组获胜请三位学生担任计时裁判、计数裁判、计算机操作人员。
学生分组，按游戏规则进行活动。10总结成果
新课讲解讲解信息、传播过程及特征学生仔细听讲2理论结合
实战练习活动二：“我读你记”（考考记忆力）
分 组： 按刚才分成四个小组参与活动。
活动要求： 教师在３０秒内播放一组词或单字的声音片段。每组同学利用3０秒的时间记录这些内容。
结 果：重现正确内容最多的组为胜学生分组竞赛，比比哪个组记录的词语更多。8浓缩精华
课堂小结总结本节主要内容。教师言简意赅，浓缩精华地作一快速总结学生仔细听2提高能力
拓展知识活动三：“看图说话”
请同学们观看图片，把图中的信息尽量挖掘出来。
学生观看图片，讨论、交流。8现场辨析：
真信息一定有用，假信息一定无用。
课后思考：