沪科教2003课标版《2.信息的主要特征》公开课教案下载

沪科教2003课标版《2.信息的主要特征》公开课教案优质课下载

2.技能目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生认识信息，获取信息、合理利用信息的能力。

3.情感目标：通过对信息概念的理解，对信息特征的认识，知道信息是人类生存不可或缺的元素。

教学重点：

1、理解什么是信息，能够明确区分开信息与载体。

2、掌握信息的特征并能在实际问题中辨别出信息的特征，熟练的运用信息的特征从而提高获取信息、合理利用信息的能力。

教学难点：

1、信息概念的理解

2、正确分析信息的特征

教学过程：

一、导课：

新课之前看一段视频《信息扑面而来，你准备好了吗？》看完之后问学生的感受。教师引导：同学们是否感到时代变迁社会发展，大量信息扑面而来。我们处于信息高速发展的时代，了解信息，掌握信息的基本特征，我们才能更好的获取，利用信息从而的让信息的价值最大化。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你接触到了哪些信息（举例）

二、授课

信息的概念

1、让学生用自己的话把自己所理解的信息定义描述一下

2、出示三位信息专家对信息的定义并用生活中的实例解释说明。

小结：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，2、在做了上述讨论后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，并说明信息定义的多样性，明确信息与物质、能量是构成世界的三个要素。

大屏幕出示丛林历险实验，让学生讨论，得出结果：信息是构成世界的三大要素之一。

信息的基本特征

1、提出问题：信息是看得见摸得着的实物吗？（学生回答）

我有一条信息，想要传递给大家，我看着你们，能接收到吗？（学生回答不能）那我用什么方式传递给大家呢？说（语言），写（文字），表情，动作等等，那么语言文字和表情，动作是信息吗？它们是信息的载体，信息必须通过载体才能体现，传递和表达出来。

同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。

2、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答）

给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事引出信息的价值性，时效性。

3、萧伯纳名言：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但是，你有一个思想，我也有一个思想，我们交换一下，我们就都有了两个思想，甚至更多。（信息的共享性）