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点教学
重点能正确的理解并朗读课文，在教师引导和帮助下尝试复述课文内容。教学
难点能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的周末活动。
教 学资 源1. 学生已有的学习经验：
学生学过一些周末活动的短语，如fly a kite, have a picnic, go to the park等。
2. 学生可能遇到的问题：
对第三人称she/he/it描述时，不能正确使用动词的第三人称单数形式。
3. 教学策略：
A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。
B. 在情境中教学新单词并加以操练。
C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：PPT预 习作 业听U7 Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1:Greeting
Know more information about the teacher
Enjoy a video and say some phrases.
Step2: Pre-reading
Watch and answer
Watch the cartoon and answer:
Whose weekends are they talking about?
Step 3: While-reading
Listen and tick
What do the twins do at weekends?
通过教师自我介绍引出课题At weekends
教学词组visit my grandparents，play with，have
Let’s read
Read and match
学生自主通读二三幅图，完成归类练习
深入学习第二三幅图
Step 4: Post- reading
1.Read after the tape
2.Read and act