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2、 能理解Cartoon time.
四．教学准备：PPT，cards
五．Teaching methods：思维导图, 小组合作法，任务教学法
六．教学过程：
Step1、 Free talk
(目的：教师用语言让学生放轻松，同时增进师生间互动，融洽课堂氛围)
Step2、 Presentation
1. Play a game:
T: what do they do at weekends?
S: play football/watch TV/... .
2.T: What do you do at weekends?
(小组合作问答，1问，4人答，1人用第三人称汇报)
S: I always ….
S:I usually ...
S:I often ...
S:I sometimes ...
3. Listen
T: What does Mary do at weekends?
S:She always.../usually/often/sometimes ...（讨论4个频率副词使用的区别）
（目的：让学生提前感知always /usually/ often/sometimes为下面的教学环节做铺垫。并借助了思维导图，同时让学生小组讨论4个频率副词的用法，让学生再次理解如何使用这4个频率副词）
Step3、Cartoon time
1. Show the word to them: weekends(引出what/where/who/how等特殊疑问词)
自主先学检测1： Do you have any questions about weekends?
2. Watch the cartoon and answer questions
引出问题：a. Where is Billy at weekends?
b. Who wants to play with Billy at weekends?
3. 自主先学检测2: Read the cartoon and finish the form.
引出问题： What do they do at weekends?
season Sam &Bobby What
4. Read the story