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4．培养学生善于发现别人身上的优点，取长补短的良好品质。
四、教学工具：
words cards, CD, PC
五、教学过程：
Step1 Warm up:
Free talk：What do you want to know about me?
A chant about the teacher:
My name is May.
I’m your teacher today .
I’m not lazy. (懒惰的)
I work hard . (努力工作)
I’m very nice .
What about you ?
(设计意图：这一环节主要目的在于满足孩子对新老师的好奇心，介绍了自己，也带出了本节课的新单词lazy, work hard, 通过chant激活学生头脑中已有的描述人物特征的形容词和句型,为本节课新知学习做好铺垫.)
Step2 Lead in:
Ss describe yourself.
My name is ….
I’m not ….
I work hard .
I’m very … .
(学生介绍自己，练习描述人物特征的形容词和句型。)
2. Ask and answer: （出示班里一名同学照片）
Is he lazy﹨naughty﹨clever ? Yes, he is. No, he isn’t.
How about our friend Kitty? Is Kitty lazy ? (板书)
(练习Is he…? 句型同时，引出“Is Kitty lazy？”过渡到课文 )
（设计意图：这个环节，让学生学会倾听，仔细听老师用英语进行的描述，老师及时评价，表扬倾听最认真的同学，给予他“金耳朵”的荣誉，引领学生养成倾听的好习惯。）
Step2 Presentation:
Listen and answer:
Is Daming lazy ?
Is Daming clever?