频率的稳定性_初中数学冀教版九年级下册

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《频率的稳定性》通过教材设计的实验活动,揭示进行大量重复实验时,事件发生的频率可以作为概率的估计值,教材设计问题的基础上,需要同学之间的相互配合、全班共同参与合作交流来完成,教材“做一做”中的实验过程和分布汇总数据,使学生感受一个随机现象出现的频率随着实验次数的变化而变化,具有明显的相关性(但是二者之间不是函数关系).本节课的几个问题都体现了频率与概率之间的内在联系。