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《3 荷花》集体备课课件优质课下载
荷 花
荷花——美丽、漂亮、让人喜欢。今天我们一起来欣赏一下荷花的美丽身影吧！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
让我们走进课文，看看作者是从哪些方面来描写荷花的？
作者是在哪里观赏荷花的？是什么引起了作者观赏荷花的兴趣？(串珠问题1)
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
用“赶紧”突出了“我”的迫不及待的心情。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
作者看到的荷花是什么样子的？作者是从哪几个方面进行描写的？(串珠问题2)
作者看到了荷花色彩明丽，形态各异。
作者是从荷花开放的状态、荷花的颜色、荷花的样子三个方面进行描写的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。
“挨挨挤挤”一个紧靠着一个，说明荷叶的多、密。把荷叶比作碧绿的大圆盘，形象地写出了荷叶的颜色及样子，写出了荷叶旺盛的生命力。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这里“冒”字用得好，写出了荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这句话不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子。
“冒”用得真好！
冒
“冒”字用得好在哪里？这一句话写出了白荷花是什么样子的呢？