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九年级下册《7＊溜索》公开课课件优质课下载
3、品读小说语言，体会文章传神的描写和用词的精妙。
一、初读小说，整体把握
请同学们默读课文，并用凝练的语言概括小说的主要内容。（人+事）
二、再读小说，分析品悟
1、请浏览跳读课文，找出小说中环境描写的句子并分析其作用。
2、在如此高峻险恶、孤悬的峡谷中，都有谁呢?它们是何表现的？“我” 是怎样的?马帮汉子又是怎样做的呢？请结合文章细节品析。
《溜索》以洗练新颖的语言表现了滇西马帮的生活。小说语言或用词精妙传神或比喻新奇或简洁明快、干净洗练或平中见奇、回味无穷。请结合具体语句品析。
三、三读小说，再品语言。
示例：首领也不多说，用小腿磕一下马。
这里用“磕”而不是“抽”、“打” ，不仅写出了首领和马之间的默契，也表现出了首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。
请学习运用本课语言特色，描绘以下两个场景。
场景一：下午休闲区的“音乐角”，吸引了众多学子驻足围观。无论是吉他手、主唱，还是围观者，都可以是你笔下值得书写的风景。
场景二：夏日室外的风景，除了湛蓝的天空，翠绿的树木、美丽的荷花，还有我们阳光大课间自由奔跑的场景。拿起笔来，描绘这个如火如荼的场景。
小练笔
四、拓展阅读作品
阿城，原名钟阿城，当代著名作家。高中一年级逢“文革”中断学业，1968年到山西、内蒙插队，后又去云南农场。1979年回北京。他的处女作《棋王》引起广泛关注，获全国优秀中篇小说奖，《棋王》共包括三个中篇《棋王》、《树王》、《孩子王》。他的具有散文化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界的广泛关注。他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了关于宇宙、生命、自然和人的哲学玄思，关心人类的生存方式，表现传统文化的现时积淀。