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《在社会中成长》新课标课件优质课下载
问题2：社会关系从建立的基础可分为（几种主要的社会关系）
血缘关系、地缘关系、业缘关系。
问题情景：
小东的假期生活片段
八年级学生小东和小伙伴们利用暑假组织了“大手拉小手”的活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，他们收获了很多“粉丝”。小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力大大提升。
思考：这个暑假，小东付出了什么？收获了什么？
问题情景：
第二框 在社会中成长
1.知道亲社会行为的表现，理解亲社会行为的意义，掌握养成亲社会行为的途径和方法。
2.理解个人的生存和发展离不开社会。
问题情景：
20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。
活动一：故事感悟—狼孩劳拉
思考：狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？
社会化
生物人
社会人
劳拉通过学习社会知识、从生物人变成社会人，完成了人的社会化。
在社会课堂中成长
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什么是社会化？
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
关键点拨：
人的演变过程
活动二：探究人的社会化过程