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部编版《附录 中国古代史大事年表（下）》集体备课课件优质课下载
计时开始
在出现题目后，你将拥有一分钟的阅读时间，计时结束后进行抢答。
抢答方式——在“1、2、3”的指令后举手；
得分方式——不正确不扣分，抢答重新开始；正确加分，加分计入自然形成的小组；
我非常赞同你的想法，所以我也用时间轴将他们罗列了出来。不过我很好奇，同学们更喜欢哪一种呈现方式呢？
根据学案完成任务三，计时开始
两分钟思考、讨论，时间到后自由举手回答；
主动举手答错不扣分，被动提问答错扣分，答对加分。
各有优劣，但重要的是将历史发展脉络清晰地展现了出来，鲜明地展现出历史具有时序性的特点。
我非常赞同你的想法，所以我也用时间轴将他们罗列了出来。不过我很好奇，同学们更喜欢哪一种呈现方式呢？
根据学案完成任务三，计时开始
两分钟思考、讨论，时间到后自由举手回答；
主动举手答错不扣分，被动提问答错扣分，答对加分。
各有优劣，但重要的是将历史发展脉络清晰地展现了出来，鲜明地展现出历史具有时序性的特点。
昨天晚上老师为自己做了一个大事年表，就是最后在标题上举棋不定，有没有同学能根据我的内容帮填上？
谢谢大家，相信很多同学肯定都会对如何制作大事年表感兴趣了，
要想制作大事年表，首先要了解，什么是大事年表。
附录
中国古代史大事年表（下）
七年级下历史（2017年部编人教版）
1．学生通过观察《中国历史大事年表》回答问题，初步认识大事年表，完成任务一。
2．学生通过《中国历史大事年表》学会使用大事年表，完成任务二。
3．学生仿照《中国历史大事年表》，学会制作大事年表。完成任务三。
学习目标：
导入新课