人教2003课标版《学会宽容学习选择和使用论据》优质课PPT课件下载

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【例1】王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，他都不忘志向，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。试想，倘若他无志向，能经受严寒酷暑的考验，最终成为流芳百世的书法大家吗？

思考：

⑴找出叙述事例部分与说理部分。

⑵本事例论证的话题或观点是什么？

⑶说理部分用了什么句式来表述？

【例2】如以“选择”为话题的论证片段：

前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业，而选择拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。

如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上就只会增加一名平庸的歌唱家，而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。

思考：⑴找出叙述事例部分与说理部分。

⑵本事例论证的话题或观点是什么？

⑶说理部分用了什么句式来表述？

【例3】属于一个人的生命只有一次，对这个不可复制的生命应该加倍珍惜和呵护，做到劳逸结合。著名艺术家、导演陈逸飞在拍摄《理发师》的过程中，殚精竭虑，呕心沥血，每天工作十几个小时，最终积劳成疾，倒在了工作岗位上。《理发师》还没有拍完，生命已经结束了，这样的代价未免太大了。假如他懂得注意身体，在“无所息”的同时，做到“有所息”，注意劳逸结合，合理调节自己，那么，生命肯定不会这么短暂，生命质量肯定会得到提高，这样对事业、对家庭、对人生也更加有利。

思考：

⑴找出叙述事例部分与说理部分。

⑵本事例论证的话题或观点是什么？

⑶说理部分用了什么句式来表述？

小结：

1、常用句式：

2、假设切入：

3、假设分析的方法：

4、论证结构：

“试想，倘若……不……能……吗？”

“假如……没有……，那么……又怎么能……”

“如果（假如）……能……那么……”

要抓住话题或观点。