选修语言文字应用《第三节迷幻陷阱--“误读”和“异读”》精品PPT课件优质课下载

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1、为什么会出现上述事例中的“误读”现象呢？

(1)“形声字”和“形近字”造成的误读。 “读字读半 边”的现象 。

如：瞻（zhān）澹（dàn）蟾（chán）赡（shàn）

生僻字： 魍魉 酕醄

不能读半边的：

生僻字：魑魅 饕餮

常见字：江河

（2）多音字造成的误读。

声母韵母不同造成的多音字

如：快乐lè 音乐yuè 差chā错 出差chāi

降xiáng服 下降jiàng

声调不同造成的多音字

如：处chǔ理 住处chù 重创chuāng 创chuàng造

尽管jǐn 尽jìn力

（3）方言造成的误读。

有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边，看见一个妇女在哭，问她原因，那个妇女说她的“孩子”掉到河里了，战士一听，二话不说，纵身跳进水中，可是，他打捞半天，“孩子”没有找到，只找到一只鞋子，当他失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜地说“这就是我的‘孩子’。” 原来，当地人“鞋子”和“孩子”均读作“hái zi”。

活动设计，对“症”下“药”：

风光旖旎

怙恶不悛

锲而不舍

脍炙人口

（1）、给下列词语注音：

莘莘学子

未雨绸缪

畏葸不前