师梦圆 - 让备课更高效、教学更轻松!
网站地图
师梦圆
师梦圆高中历史教材同步人教版选修1 历史上重大改革回眸第3课 促进民族大融合下载详情
  • 下载地址
  • 内容预览
下载说明

1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!

2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。

3、有任何下载问题,请联系微信客服。

扫描下方二维码,添加微信客服

师梦圆微信客服

内容预览

人教2003课标版《第3课促进民族大融合》精品PPT课件优质课下载

牵羊的少数民族(魏晋墓壁砖画)

生产方式农耕化

鲜卑人乐俑

礼乐制度:是周代最早对“礼”(祭祀等仪式)和“乐”(伴随礼进行的乐舞)作出的规定制度, 是对宗法制和分封制的强调和固定。

从材料和图片中,你能得出什么认识?

社会制度封建化

“礼乐之道,自古所先,故圣王作乐以和中,制礼以防外。”

——孝文帝

北魏鲜卑族人着装画像

生活方式汉族化

北魏孝文帝出行图

选修一 第三单元 北魏孝文帝改革

——北魏孝文帝改革的作用

两个概念:民族融合,封建化

三个问题:

1.孝文帝改革对北魏社会经济的发展有什么影响?

2.孝文帝改革对北魏政权封建化进程有何作用?

3.孝文帝改革对民族融合和国家统一有什么意义?

民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透,是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程,又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。

由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族,因此历次民族融合均以汉族为核心发生。

概念阐述

1.从经济角度讲,民族融合就是少数民族

教材

后记