人教2003课标版《第2节生长素的生理作用》PPT课件优质课下载

人教2003课标版《第2节生长素的生理作用》PPT课件优质课下载

任务一：

通过以上三组同学的介绍你认为生长素的生理作用是什么？

任务二：

请你现在将这三组同学的曲线图画在一张图上。你还能能得出什么结论？

1、生长素的生理作用具有两重性——高抑低促：生长素能促进根和茎生长，也能抑制根和茎生长；能促进发芽，也能抑制发芽。

2、不同器官对生长素浓度敏感度不同 ：

根 ＞ 芽 ＞ 茎

任务三：请你描述并解释上图所示的现象。

讨论：

1、植物弯曲生长的原因是什么？

2、刺激根向地生长、茎背地生长的外界因素是什么？

3、为什么茎会向上弯曲生长、根会向下弯曲生长呢？

思考：为什么低浓度的生长素能促进植物生长，而高浓度的生长素会抑制植物生长呢？

资料四：

生长素与受体结合，进一步通过信号转导，促进质子泵活化，把质子H+排到细胞壁。当细胞壁环境酸化后，一些在细胞壁中的酶被激活，使得氢键断裂，细胞壁多糖分子间结构交织点破裂，细胞壁可塑性增加而导致细胞渗透吸水使得细胞伸长。

资料五：

乙烯生物合成的主要途径可以概括如下：蛋氨酸 → SAM → ACC —（O2）→ 乙烯，植物体内乙烯合成时从SAM转变为ACC这一过程非常重要，催化这个过程的酶是ACC合成酶，而高浓度的生长素可以诱导ACC合成酶的表达。

1、请你描述上述现象。2、你如何解释上述现象？(提示：生长素在根部的运输方向？根对生长素的敏感性？)

任务四：

我们将上述两种现象称为——顶端优势。

3、右图雪松为什么会顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制？

4、怎样验证你的解释？

去除顶芽

二、去除顶端优势在实践中的应用

1、去除顶端优势提高农作物的产量