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品阆中之美

视频中您最喜欢哪一个文化元素？

片中有哪些文化现象或者文化元素，其中既有过去的影子，又有现代元素？(现代元素可以是现代理念或者现代材料……)

建筑文化

风水文化

三国文化

科举文化

现代文化

古代旗袍

现代旗袍

资料中比较喜欢旗袍，请大家找一找两件旗袍的异同

寻古今差异,觅文化传承

规则:（1）前后两桌为单位讨论；

（2）组间比拼：每一组同学说完一个， 下一组同学必须说出其他的，不能重复。

探讨：科举制度和现代高考制度有哪些相同点和不同点

明辨是非,“慧”作选择

（1）科举制度中积极合理的成分旁边打 √

（2）科举制度中消极过时的成分旁边打 ╳

1、科举制度使得中国的文化精华得到传承。作为考试内容，读书人最重要的就是学习知识，而在当时最重要的就是学习古代文化知识。一个书生没有饱读文化思想的精华所在何谈治国之道。这样一来，中国文化就延绵不绝的传承下去。　　2、科举也不断发展和丰富着中国文化，如果没有科举制度也就没有，中国古代的灿烂的文化。如诗、词、歌、赋的发展与繁荣；唐小说的兴起与发展。如此说来，科举制度对于文化的传承与发展确实有着不可轻视的作用　　3、科举制度是为了选拔官员而设立的。这样的一种选官模式，一定程度上，减少了任用官员的主观作用，体现出了任人唯才、唯贤，淡化了世族、门第的影响。形式上给几乎每一个人提供了可以进入仕途的均等机会，而且确实使大批中小地主及知识分子进入到封建国家统治机构中来，为封建统治阶级拓宽了政治基础，提高社会的行政效率。

4、由于统治者改变考试内容使科举成为束缚知识分子思想的枷锁。八股取士，用固定的格式写，便于考官评分，以示“公平”。后来却成了统治者控制思想的工具，压抑了那些本来不擅长科举科目的人的思想，也使一些知识分子，无法在学术上思想上进行创新。从而导致了思想上的落后，使科学技术的发展也停滞不前。　　　　5、科举制度导致官场腐败。

　　6、科举制严重影响了人们的文化心理，改变了人们的价值观念。

　　由此，就科举制度的消极作用来说并不主要是制度本身的错误，应该承认科举是一项好的选官，选才制度。就制度本身而言，科举不愧为中国传统文化的杰作，在中国历史上起了极其重大的作用，如同传统文化的其他精华一样，科举制度的积极部分值得我们继承和发展。浅谈中国古代科举制度的利弊，取其精华，弃其糟粕才是目的。

不同：第一是教育内容，科举制的教育内容是四书五经，还有当时的法律政治，有的朝代有算学，有的朝代没有。教学方法是让学生记诵四书五经的章句，按照四书五经的观点来训练撰写“经世致用”的文章。第二是考试的形式，科举考试的形式就是由皇帝指定的考官出题，考试这样的“经世致用”的文章，到了明清就是八股文章。古代还有一点与现在不同，就是非常重视书法教育，如果考生的书法好，写出来的卷子“字字珠玑”，娟秀美观，那么就可能在第一印象上获得评卷人的好感。另外那时候录取的标准，书法也是其中之一，如果书法不好，不大可能被录取为进士。那时候阅卷的考官，都是皇帝指定的，叫钦定考官。现在高考的阅卷人，则广泛得多，民主得多，不是钦定考官。

?同：现在的高考教育，与科举制有相同的地方，目的之一，就是选拔国家管理者。但大多数专业不但为行政管理设置的，还为科研和工程技术设置的。这就使高考教育内容比科举制教育内容全面多了，数理化、外语都也是重点科目，使现代的学生能够接受除了古代经典、语文写作以外的其他学科知识，也使我们的教育能够培养出大批的科研和工程技术人才。这是新中国建立以后教育最大的成功之处，也是比科举教育进步最大的地方。嫦娥卫星发射成功，当然，现代教育也有弊端，高考制度也不是十全十美，也需要逐步改革。

“取其精华，去其糟粕”