第11课《废旧物的“新生命”》说课稿

第11课《废旧物的“新生命”》说课稿

了解废品雕塑的造型特点和文化意义；能发现并利用各种废旧材料的形状与特征，用各种立体造形的方法创作有趣的人像

程与方法目标：

能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征，以自主的或合作的方式进行尝试和研究，运用多种立体造型的手法进行创作。

情感态度价值观目标：

认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法

三、说教学思路

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能。教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾” 或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。我们生活在一个美丽的星球，如何保持它的美丽并使它更加易于人类居住是每个地球公民的责任。在我们生活中，经常会出现这些留之无用、弃之可惜的纸餐具，但稍加改变，就可以成为情趣盎然的艺术品。人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉，艺术来源于生活，一个个纸餐具给了孩子太多的启迪。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐

四，说教学过程

（一）、 情境导入 ，从生活入手，引起学生变废为宝的意识

同学们，生活中有许多不起眼的材质。比如小小的牙膏盖。你们平时是怎么处理它的呢？是扔掉吗？还有其他的可能性吗？

（二）、感受材质

发现美丽： 1.请学生将带来的材料进行简单的展示，并思考：如果按照形状的不同进行分类的话，这些材料大致可分为几类。 2. 感受各种材质呈现出了怎样不同的质感，色彩。

3.假设现在要选择一种材质做小女孩的头发，你会选哪种？ 。

4.除了老师给出的材质，你带来的材质里还有适合做头发的 材质吗？

引导学生分析这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命

（三）、展示材质并分类

展示材料图片，学生举例，感受材料的色彩感觉。

玉米须做出来的效果可能更好。竹片感觉太硬了

学生分组讨论，找出适合的材质 观察并思考

学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。

交流讨论 动手创作巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。

（四）、欣赏作品〃学习方法： ①“报纸大变身”

②不同的材质，不同的方法，这些方法你们都会用吗？

（五）、大胆想象、简单创作 1.巡视指导 2.评价 3. 展示成品并讲解启发交流制作方法 、大胆思维〃激发想象： 我们了解了方法，会做了，是不是就能做出好的作品？不一定，要想做出好

的作品就必须有好的创意。如何才能有好的创意呢？要求我们必须有丰富的想象力。