第二章　认识生物的多样性《认识生物的多样性》说课稿

第二章　认识生物的多样性《认识生物的多样性》说课稿

根据本教材的结构和内容分析，结合着初二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

认知目标：

1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.

2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.

3.说明保护生物多样性的重要意义

2、?能力目标

1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。

2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。

3、?情感、态度、价值观目标

1.通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。

三、说教学的重、难点

本着初二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：

1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系.

2.说明保护生物多样性的重要意义.

3.培养学生收集和整理信息的能力。

重点的依据：只有掌握了生物多样性的涵义，才能理解和掌握?保护生物多样性的重要意义

教学难点：

1.理解生物多样性三个层次之间的关系.

2.理解基因多样性

难点的依据：???????????????较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。