第一单元 写作 热爱生活，热爱写作

知识点一、描绘美景的方法。

【即学即练1】（一）回顾结合《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇文章，说说如何才能生动形象地描绘生活中的美景？

参考示例:(1)细心凝神观察，观景要有角度与顺序（上下、俯视、仰观……），写景要抓住景物的特点。 (2)要运用恰当的写作手法修辞方法，做到详略得当。（3）按照一定的写作顺序，做到详略得当，结构合理:时间顺空间顺序，总分总、总分等。

（二）结合写作实践，进行片段练习：你注意到了吗?九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。

示例：北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

解析：写了北方秋天特有的景物，运用多种感觉，抓住景物特有的特征描写，很传神。

（三）即写即评：习作评价及修改建议

示例： 评价角度（1）自评、小组互评。（2）主题、结构、详略安排。（3）语言表达、写作手法。（4）书写。

知识点二、写人应该注意什么？

【即学即练2】（一）、结合下面文章，说说如何描写生活中感人的一幕？

当归

①工龄满四十年后，张郎中渐渐患上了职业倦怠症。想想也是，从十八岁跟老师学习诊脉起，天天替病人把脉，左右手的三个指头都把出了一层厚厚的老茧，走在大街上，随眼一望，熙来攘往的人流里，总有三五个人向他问好，不用说那都是让自己把过脉的人。他粗略算了下，这四十余年里，他至少替人把了两百万次脉！

②要说这种倦怠，也是比出来的。小区里几个来往密切的要么退休了，要么办了内退，只要天气好，他们就相约骑自行车去郊外的水库里钓鱼。张郎中原本并不喜欢钓鱼。可老哥们儿那么热衷，又加上几次在小区相遇，哥们儿几个争相送他几条活蹦乱跳的优质鱼，张郎中就有些心动了。心动支配行动，不几日，张郎中便在一位好友的推介下，买回了一根价值不菲的鱼竿，只等一退下来便加入他们的行列。

③退休前的一天，院长挂了个号，等门诊室里就剩下张郎中一人时，径直走进去，坐下，也不闲话，直接撸起袖子把手腕往桌上一放，说：“趁你还在医院上班，今天好好给我把一次脉。”

④“院长不管什么时候需要我把脉，一个电话，我随叫随到。”张郎中忙不迭地张罗着替院长把脉。

⑤“不。”院长接上话说，“你一旦脱下我们中医院的白大褂，我就是病入膏肓，也不会找你。”

⑥张郎中望着院长，一时不知说什么好。

⑦院长也望着张郎中，这才道出心里话：“那几个研究生光有理论水平，把脉还没入门，你要是不带他们一程，我这阴虚火旺恐怕吃再多的药也没有用………

⑧张郎中没有勇气再望着院长，将脸朝向窗外。院长见状，知道张郎中是铁了心要退休，再强留只会让彼此尴尬，便收回手臂，怅然若失地走了出去……

⑨就这样，张郎中如愿办了退休手续，身如脱笼之鸟，将钓竿一拿，天天随老哥们儿一起去水库垂钓。

⑩郊外的水库，山清水秀，天光云影，张郎中置身其间，觉得五脏六腑都被洗了一次，好不惬意，他分明已不再是一个郎中，而是寄情于山水的一位钓翁。

⑪一日晚归，不想被一位老患者在小区门口截住了。老患者见了他像见了救星一样说：“张郎中，我可等到您了，您给我看看，我吃了二十多服中药，怎么一点儿效果也没有？”边说边掏出一张处方笺给他。张郎中接过来看了看，示意患者随他在路边的一条石凳上坐下来，然后替他把了一会儿脉，又看了一下舌苔。做完这些后，张郎中眉头紧锁，看来院长对他说过的话并不夸张，他只好将患者带到家中，给他重新开了一张处方，并交代了一些事项。

⑫打这之后，张郎中钓鱼的激情直线下降，后来干脆不去了，赖在家里这里寻寻那里觅觅，连几本蒙着灰尘的线装药学书都翻了出来，扔得床头茶几上到处是书，爱洁净的老伴一边数落他，一边把他翻出的书又收归原处。可没过多久，他又把当年老师送他的《图解中医脉诊入门》《中医诊断基础学》等书和自己早年把脉坐诊的日记翻了出来。

⑬一天深夜，老伴被说梦话的张郎中用脚蹬醒了，她一骨碌坐起来，只见张郎中正在说梦话：“你这是阴虚火旺……需要吃当归、川芎、黄芪………”

⑭老伴揭开被子一看，原来张郎中右手在跟左手把脉。老伴笑了，将他推醒说：“你这病我能治……”

⑮张郎中睁开眼，吃惊不小：“我的病你能治？你会把脉？”

⑯老伴努了努嘴，示意张郎中看他的手，张郎中低头一看，忙将右手指从左腕上移开，苦笑着问老伴：“你说说我这病怎么治？”

⑰“只要一味药，当归。”

⑱张郎中若有所悟地望着老伴。

⑲“我昨天已经打过电话，院长说今天一早他开车来接你回医院……”

⑳“当真？”张郎中喜出望外。

参考示例: (1)抓住特点:特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越刻。(2)写出细节:运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法，把人物写栩栩如生、活灵活现。(3)按照一定的写作顺序，运用恰当的写作手法，做到详略得当，结构合理:时间顺空间顺序，总分总、总分等。

（二）结合写作实践，进行片段练习：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧?请拿起笔，从中选择一个角度，把它写下来。字数不限。

示例一：“笑神”的看家本领就是笑里藏刀。他在攻击你之前会对你笑一笑，此乃阴笑也。这一笑不看也无妨,如看了那可就“死定了”。阴笑会使你四肢无力，浑身毛骨悚然。就在这时,他以迅雷不及掩耳之势,一个连环巴掌打得你浑身“经脉”尽断。接着一个肚皮挺挺功把你挺到十万八千里外去。如果他碰到武功比自己高强的对手,他便用自己的撒手锏--“河东狮笑”,发出一阵阵震耳欲聋的狂笑,把你的杀气震到九霄云外去。就算你有通天本事也休想打败“笑神”。 (节选自《我的“笑神”同学》)

示例二：下面来认识一下我的新同学吧!看，在我旁边的是大方活泼又机灵的林立。“呵呵呵……”一听就知道是笑点特低的李琳又在笑了。再看这边，学习气氛多浓呀!优雅大方的小阳正和勤奋好学的子扬讨论数学题呢。那个博览群书的晓月又在看书哩,她鼻梁上架着个大眼镜,多像一位女博士啊!听!是谁在讲台上声情并茂地讲着《春》呢?同学们都沉浸在课文描写的春的新鲜、美好、生机盎然的场面，只听她讲鸟儿呼朋引伴地卖弄歌喉，声音也跟着轻快起来，似要高歌一曲。

解析：一系列动作、语言、神态进行刻画，先详细刻画同学群像，再描中新生活的美好，使风采各异的新同学。

（三）即写即评

示例： 评价角度（1）自评、小组互评。（2）主题、结构、详略安排。（3）语言表达、写作手法。（4）书写。

知识点03  仔细观察捕捉生活的细节 。

【知识点】细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。