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重点：学会并运用compete against, every four years, take place,
难点：能运用所学知识介绍自己喜欢的运动项目。
教学过程：
Step1 Greeting
【设计说明】?互相问候，增进感情，并随之迅速进入上课状态。
Step2 Lead-in
Show one picture of Olympic rings
【设计说明】通过展示奥运五环图片，把枯燥的学习变得生动有趣，让学生比较轻松地进入新课的学习状态。
Step3. Check the preview
A: What do you know about Olympics?
B: ...
【设计说明】通过面对面采访的方式让学生自由交流所掌握的奥运信息，活跃了课堂气氛，又达到延伸拓展的目的，并提高了学生的口头表达能力，为课后写作打下基础。
Step4. Listening (pair work)
Listen to the lesson then match the questions with answers.
【设计说明】通过听录音，使学生了解文章大意；学生两人问答，老师适时作出评价。因此，既锻炼了学生的听力能力，又加强了师生之间的互动，活跃了课堂气氛。
Step5.Listening (independent work)
Listen to the passage and fill in the blanks.
【设计说明】通过听此段落，获得更多关于奥运会的信息，既提高了听力和拼写效率，也为后面讲述“奥运会历史”做好准备。
Step6. Read and answer (group work)
1. Why did ancient Greeks want to hold the event?
2. How often did they hold the event? What about the modern Olympics?
3.What are differences between those first Olympics and today's?
4. What would the ancient Greeks be amazed at?
5. What hasn't changed about the games?
【设计说明】以小组合作的方式，通过大声朗读课文，加深学生对课文的理解，感知重点短语和句型的使用。同时，也提高了学生小组合作意识，培养了集思广益团结合作的团队精神。
Step7. Language points （重难点）
1 compete against sb. 和…对抗(对抗关系)
compete for sth. 为…竞争（目的）
e.g. Translate
我们正在操场上和二班对抗。