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(1)能够根据衣着来判断着装者的职业，民族，性格等。
(2)能够自如地运用so...that...,so that,such...that...。
(3)能够结合本单元的着装常识来给别人提供着装建议。
3. Culture awareness:了解衣服所赋予的社会涵义。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）归纳总结结果状语从句。
(2) 理解服装的社会涵义。
2. Difficult points：
(1)区分so that 引导的结果状语从句和目的状语从句。
(2)理解短文中出现的过去式的被动语态。
Ⅲ. Learning strategies
1.利用语境或逻辑关系来区分so that 引导的是结果状语从句还是目的状语从句。
2. 利用已经掌握的常识来帮助作出判断。如：和服是日本的民族服装。
3. 在做阅读理解时，在短文中找到所给问题的关键词可以快速帮助理解。
Ⅳ. Teaching aids多媒体课件
V. Teaching procedures
Step 1：Revision
Revise the grammar and function sentences of this topic.
T: Good morning, boys and girls .
T: We have finished learning the adverbial clause of result. Can you say something about it?
S1: We can use “so... that...”, “so that” and “such ... that...” to introduce it.
S2: We usually use “ so +adj./adv. + that + ...” and “such a /an +adj.+that+...”
S3: The food in the school is so terrible that I don’t want to eat it at all.
Ss: Yeah!
...
归纳总结结果状语从句和本话题的功能句，完成Grammar 和 Functions 部分。
Remark：在复习结果状语从句时，允许学生用汉语来表达相关的专业术语。如：形容词、副词、结果状语从句等。但教师要坚持使用英语来表述，让学生多听，为以后的学习打基础。
Step 2 Pre-reading
Let the Ss learn the new words by guessing .