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??教材分析
本课时Let's talk 部分是在A部分Let's talk 会话学习的基础上,增加了May I have a look? Sure. Here you are. 等扩展的多种问答语,使学生能用英语表达自己的真实思想,在适当的情景中自然运用所学。
Let's play部分通过学生自画或自带的小动物来进行对话练习的游戏活动,让学生不自觉的大量反复练习和运用Let's talk 部分的会话。
设计说明:
学以致用,因此,教师可在学生熟悉A部分句型Look! I have a...的基础上,自然导入Oh, really? May I have a look? 再导入回答语时,教师就可利用手势表情等引导学生理解体会答语Sure. Here you are. 然后,利用教学道具Teddy Bear通过和英语较好的学生进行示范对话,引出Oh, it's nice! I like it. Thanks. 最后,通过观看Let's talk 的课件,让学生整体了解和把握对话内容,在基本掌握和理解Let's talk 部分的会话后,教师建议学生拿出自带动物玩具的或自画的小动物图片,和其他同学进行对话,以增强对话的真实性。教师自己也可以画几个小动物,找学生对话,并及时纠正学生的语音语调。
进行趣味操练时,教师提示学生可以用已经学过的物品单词来互相操练新对话,达到举一反三的学习效果,从而激发学生的学习兴致,又培养了同学之间团结友爱的感情。
教学重点:
学习新句型:Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it's nice! I like it.
教学难点:
对Let's talk内容的整体把握;表示愿意把自己的东西借给别人看的答语"Sure. Here you are。"的发音要到位,语气须诚恳。
教具准备
1. 教师准备好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的头饰。
2. 本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。
3. 单词卡片really, may, sure, like, it。
4. 教师课前准备的玩具Teddy Bear 和其他的动物图片。
教学过程:
(一) 热身 / 复习(Warm-up/Revision )
1.复习所学的问候、打招呼用语,学习用品、身体部位及颜色的单词。
Hi! Good morning/afternoon! How are you?…
Show me your book/pencil/ruler…
Touch your nose/mouth/face…
Show me your blue crayon/yellow crayon/red crayon…
师生对话或教师边说,学生边做动作,或者是学生结对练习。
2.复习所学唱的歌曲
教师播放录音歌曲<
3.教师播放A部分的动物单词课件,复习所学的单词。
4.教师准备头饰和道具,请学生上台A部分Let's talk 的对话。
(二)呈现新课(Presentation )
1.再播放第二单元的歌曲<