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Difficulties.
1. bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。
2. let’s do 部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
Preparations.
1. 教师准备let’s learn & let’s do的录音。2. 教师准备动物图片、单词卡片. 3.本节课所需的动物声音和图片。4.课件
Procedures.
一．warm-up/revision
1.Let’s chant. 唱三年级上册学过的chant.Look at the cat. It is fat. /Look at the pig. It is big. /Look at the dog. It ’s on the log. /Look at the duck. It ’s in the truck. / Look at the bear . It ’s on the pear.边唱边做动作,复习学过的动物单词.
2. Guessing games。根据声音猜动物，同时导入到新课。
二、Presentation.
1. 承接刚才的复习，激发学生热爱动物，然后设置情境，将孩子们带入到动物园。
2. 利用动物图片，引出新的5个动物：bird, panda, tiger, elephant, monkey.通过猜图片，或者通过动作与声音猜动物的形式呈现新知识。
3.认读bird, panda, tiger, elephant, monkey.的卡片和图片。注意辅导学生的发音，bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。
4.把已学过的动物图片、单词贴黑板，用what’s this? it’s a….与学生进行问答练习；将新学的动物图片、单词贴教室墙上，用what’s that? it’s a/an….与学生进行问答练习。
5.教师播放let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
6.教师边做动作边说act like a/an….使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。
6.通过示范，做其它指令，强调like 的用法，在上一节课b部分的let’s talk的出现过：cool! i like it.注意二者的不同。
7.听let’s do的录音，边听边跟着做动作。
Practice
1.Sharp eyes. 快速呈现新学的动物或者动物单词，让学生们看看是什么，并快速说出来。
2.“我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练let’s do的短语。可由慢到快，加强练习。
Add-activities.
1.情感渗透。让孩子们爱上小动物，保护动物，爱护环境。
2. 小组内试着用I like….it’s….等句子表达自己喜欢的动物，课内课外的都可，用猜谜的形式让其他同学猜一猜。
五、Homework
1.听说、认读5个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey.并会用英语把它们介绍给家长。
2.在A本上抄写新学的5个单词，注意格式要正确。