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③能初步学会在情境中运用句型：Do you like apples/oranges?来询问并表达对事物的喜好。
2、??能力目标：
①培养学生初步的听、说、唱、演的能力。
②培养学生应用所学的英语进行交际的能力。
3、??情感目标：
①激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。
②告诉学生水果有益健康，提倡多吃水果。
教学重难点：
1、学说水果类的单词。
2、听懂、会说本课时句型，并能在实际情景中运用。
教学准备：
1、教师准备：水果图片、篮子、部分水果（实物）、动物头饰。
2、制作多媒体课件。
教学流程与设计意图：
一、warm-up:
T: 同学们，你知道这是谁吗？对了，她是小猪佩奇。这节课，她将和我们一起玩。（播放小猪佩奇吃饭动画）让我们和小猪佩奇一起动起来。
师生一边说一边做动作。
[设计意图：兴趣是孩子学好英语的关键，根据他们喜欢听故事，好奇、好动的特点，一上课，就以小猪佩奇的故事引入，激发孩子的学习兴趣。教师带领孩子和小猪佩奇一起一边说一边做动作。节奏感较强的Let’s do作为课前热身，调动了课堂的学习气氛。]
二、Presentation
1、??T：小猪佩奇和家庭成员一起吃饭聚餐。餐桌上的水果可多了，大家看！（利用课件快速呈现已学的各种水果，让学生快认快说。）
[设计意图：快速呈现时，学生被飞快转换的图片所吸引，注意力更加集中了。]
2、?饭后，大家提议来点水果甜点，佩奇非常开心，要求给大家介绍水果的名称。
T（戴上佩奇头饰，提起装着水果图片的篮子,与学生做示范）：Do you like apples?
S：Yes, I do/No, I Don’t.
T：Do you like oranges?
S：Yes, I do/No, I Don’t.
……（对表现好的学生奖励水果图）
[设计意图：孩子们求知欲强，但注意力不稳定，而生动、起伏的故事情节能时时给孩子新鲜感，牢牢锁住孩子的注意力。]
3、 T：Guess! What kind of fruit does pig peggy like? 猜，小猪佩奇喜欢什么水果呢？
S：Apples/Pears/Oranges/Peaches/Watermelons……