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歌唱法、情景法、视听法、交际法
五．教学过程
(一)Warm-up
1.Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,Miss Zong.
T:How are you ?
Ss:I’m fine,thanks.And you?
T: I’m fine,too.
Review
a.师出示PPT学生根据音乐唱ABC歌。意图活跃气氛，把学生带入课堂。
B.师出示课件，十支蜡烛。学生用手指表示1到10.
(设计意图：在教学中以旧引新，这样既能相应地降低教学的难度，也能带领学生温故而知新。)板书课题Unit6 Happy birthday
( 二 ) Presentation
师播放手机录制歌曲Ten little candles
2.从复习1-10引出学习单词candle
（设计意图:在轻松的教学环境中学生学得主动，放松，培养他们学习英语的兴趣。）
学生跟唱Ten little candles(设计意图：在轻松的歌唱中熟悉1-10，为下面说I’m …years old.做准备)
师播放Happy birthday学生跟唱。（设计意图：在愉快的歌唱中，学生的注意力高度集中，学习效果更加明显）
出示两只老虎图，师带领学生唱。紧接着出示英语歌词
How old are you? How old are you?
I am nine. I am nine.
How old are you? How old are you?
I’m ten years old. I’m ten years old.
（设计意图：让学生用熟悉的中文歌曲谱，套上英语句子，这样设计可以把学生枯燥的练习中解放出来，让学生自主地消化掌握学习的内容。）
5.我用手机拍出书本Let’s talk中的图文照片，配上录音先让学生听一遍对话。
6.我再用手机镜头对着书本上Let’s talk中的图文录制对话，播放出来给学生全新的感觉，学生很乐意跟读。（设计意图：吸引学生注意力。）
7.Let’s talk
马上要练习对话了，我先用手机录音，打开蓝牙音响播放。学生会觉得很神奇。而后我会用手机录学生的对话，用蓝牙音响播放，学生会很感兴趣，这样学习热情会调动起来。
（设计意图：这一设计，是为了更好地训练本课时的对话。通过对话录音，培养学生用英语进行交际活动的能力。）