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教具准备:
1. 教材相配套的教学录音带
2. 自制课件(见媒体素材)
学习过程:
一、 呈现与操练:
1. 教师出示一些图片,如窗户,尺子,书本,风筝等。教师手指一张图片,如尺子,示范说:This is a ruler. It is a long ruler. 请学生模仿造句。用形容词描述他们喜欢的图片。
2. “记忆力大挑战”
教师用课件出示一张教室的图片,并把刚才的物品放在教室的各个位置,用where is… It’s in/under/on/near来回答。
课件消失,教师说一些句子让学生来判断是否正确,如The pen is on the desk. 错误的需要订正。
3. 学习意群朗读。
教师手指刚才说过的句子,按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线,请学生注意按意群来朗读。
学生尝试朗读整个句子,可以在每个意群处短暂停顿。
4. 学生自主朗读。
教师展示Read and write板块的文字内容,学生先自由朗读一遍,确定文字认读过关后,教师播放本板块的录音,请学生跟读,模仿正确的停顿和语音语调。
二、巩固与拓展
1. 学生进行“朗读之星”评比活动。
2. 学生完成Read and tick or cross活动。
3. 学生完成look choose and write的活动。
作业布置:
听录音朗读课文。