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二、教学重难点
重点
掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。
难点
1. 理解“best friend”是“最要好的朋友”之意。
2. 掌握单词“quiet”的发音，知道日常生活中用“strong”代替“fat”，不宜用“big”来形容人的体貌特征。
三、教学准备
1. 教师准备教学过程中所需要的图片、课件、教学音频。
2. 学生自备画笔和画纸。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 课堂口语学习。
T: Good morning , boys and girls.
Ss:Good morning , Miss Tu .
T: How are you today?
Ss: Fine, thanks.
听并唱英文歌。
Be fat . Be fat . Be fat , fat , fat !
Be thin . Be thin . Be thin , thin , thin !
Be tall . Be tall . Be tall , tall , tall !
Be short . Be short . Be short , short , short !
T: Now let’s sing the English song.(通过唱英语歌曲，既可以活跃课堂气氛，又能帮组学生复习以前学习的内容，同时为本课做准备。)
3.看图片复习以前学过的单词tall , short , thin , fat , long . 并引出本单元的主题，today we will learn the new unit ,unit 3 My friends .
Step 2: Presentation
A. Let’s talk.
1. 教师出示一个又高又壮的熊大和一个又矮又瘦的光头强，引出词组“tall and strong”和“short and thin”的 教学。然后教师让班级中一位又高又壮的学生和一位又矮又瘦的学生站起来，说：“Look, he is tall and strong and he short and thin.”
2.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，教师读出单词quiet（强调发音），并出示单词卡，让学生跟读。（把单词卡贴到黑板上），再把我的笔友Mary的图片放出来，引导学生读出：Mary /She is quiet. 让学生翻译成中文 ，同时用friend 这个单词引出friendly .
3. 教师播放本部分的教学录音，让全班学生跟录音读短语和句子，提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。
4. 教师先让学生同桌合作表演对话，再请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。
Step 3 ：Practice