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3.情感目标
（1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
（2）了解中西方互赠礼物的不同习惯。
二、教学重、难点
1.教学重点：
基本句型：I have a new friend . What’s his name? His name is …He has …
2.教学难点：
Has的应用
三、说教学流程
（一）激趣导入
通过播放英文歌曲《? what’s? your name?》视频导入，激发学生 学习 的兴趣。
1.我提问一个男生：What’s your name ? 生：My name is… 我面向全班提问：What’s his name ?后，板书“his”,强调his这个单词。我引导学生说His name is… He has short hair.板书“has”。以此方法，我提问一名女生，学习单词“her”。
操练环节：通过出示一组名人图片，让学生操练本课时重点句型：What’s his name? His name is … He has …（在引入图片时，要强调：Look at the picture.重点说明：picture和photo。）
2.Let’s talk呈现
（1）播放录音一遍（点读机）：妈妈和John正在谈论他的中国朋友，请仔细听一遍对话回答：What’s John’s new friend’s name(John的新朋友的姓名是什么)？（学生如果听不明白问题，可以用汉语提示）
（2）跟读对话：学生看着幻灯片（Let’s talk），跟读点读机2遍。
（3）自读对话，回答问题：photo的汉语意思是什么？What’s John’s friend like ?(学生不明白可用汉语提示)。
（三）游戏巩固
我通过出示描述本套教材典型人物（WuYfan、ZhangPeng、Sahara、BaiLing）的特征的句子，让学生竞猜人物的名字。
（四）拓展延伸
讨论：中西方互赠礼物的不同习惯。
（五）歌曲放松：试听练习
播放《The Friend Song》，使学生在轻松愉快的歌声中完成新授课的学习。
（六）小结
教师让学生说说本课的收获。
（七）家庭作业：把你的一位好朋友用英语描述出来。
板书设计：
Unit 3? My friends
I have a new friend.
What’s his name ?