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1、能够用She/He is…. He/She has…描述他人外貌特征。
2、用一句话或几句话描述班上同学的外貌，培养学生的语言输出能力。
情感态度目标：
1、学生能够喜欢听说英语，珍惜友谊。
三、教学重难点：
教学重点：
1、用形容词以及名词短语strong, thin, tall, short, friendly, quiet, a long/short hair, red shoes, glasses, a green bag形容他人的外貌特征。
2、能在情境中运用What’s his/ her name? His/Her name is….Who is she/he?
3、用She/He is….He /She has….对他人进行描述。
教学难点：
1、阅读材料中的判断正误。
2、用一句话或几句话描述班上同学的外貌特征。
四、教具准备：
1、本课自制的教学课件。
2、答题纸，实物，四线三格贴膜。
五、教学过程：
Step 1: Warm-up
Greetings:
Lead in（导入新课）
教师走到一位学生面前打招呼,通过询问引出本单元题目 My friends.
Step 2: Presentation:
Pre-reading:
1、播放Dad,Where are you going?片头
意图：激发学生兴趣，引出里面有明显特征的人物。
2、用ppt展示人物图片，引导学生用She/He is.....She/He has....描述人物特征。
意图：扩展学生思维，并让学生在语境中运用What’s his/ her name? His/Her name is….Who is she/he?为本节阅读课中的重要句型做铺垫。
While-reading:
1、教师向学生介绍四位新朋友，分别是 James, Ben, Kate, Ann. 并回答四个问题。
意图：培养学生泛读阅读能力。
2、练习题：连线，判断正误，