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多媒体课件、故事表演用的头饰
教学过程
Step 1 Warming - up
1. Greetings
2. Let’s do : Up and down 带领学生边做动作边说，来活跃课堂气氛。
3. Look and say
（将学生分成4组来进行 ,每抢答对一个问题就可以上升一格，直到到达顶端。）
T：I have a friend. His name is Da Xiong. You can use the sentence:He has ..../ His ...is or are...
(short hair , small eyes , big ears , a small nose , a big mouth )
学生用第三单元所学的句型来描述大熊，答对的那组上升一格。
Step 2 Presentation
1. T：There is a rabbit. He lives in a forest(出示forest的图片，让学生明白意思） .And He has lots of friends. One day , he goes out and look for food.扮兔子并作出出门找食物的动作 。He found something special. Guess , What does he see? ( 出示一个红萝卜的图片）。教学新单词turnip ,并板书。
2. T：The turnip is ...引导学生说出big。T：Yes, it’s so big .so Can he pull it up ? 做“拔萝卜”的动作，让学生理解“pull up ”的意思，并教读句子，板书词组pull up。
3. T: The turnip is too big , he can’t pull it up . So what can he do ? Does he need friends’ help?学生会回答：Yes . T: He is worried and shout : “come on , friends . Please help me. Let’s see 。who are coming？学生根据图片回答：Monkey , Dog , Cat and Zip .T: Right , so they say : We’re coming.我们来了。T: One , two , three , pull .让学生模仿动作跟着说句子。T: But can they pull it up ? 学生回答：No .
4. T: They are not strong to pull it up . So they need help.Let’s see who is coming. Yes , Zoom is coming.Zoom is strong .He say :”I’m strong , let’s work together.” So they work together. One , two , three ... One , two , three ...pull .They pull it up .Hooray (欢呼）。They are so happy.
5.出示图片和新单词，带领学生读单词，并让学生一个接一个读，两个一起读，分组读。
6.让学生打开课本，听录音跟读课文。然后老师带着学生读一遍，最后让学生自由的读课文。
7. 给学生下发准备好的练习，为图片排序，让学生抢答，并读出标序号的句子。
Step 3 Practice
1. Show time.学生分组角色扮演故事，给学生几分钟的时间编排表演。之后让学生带上相应的头饰来表演故事，表演最佳的那组可以得2分。
2.由show time总结出：We are friends . so we need help each other. We need work together.让学生明白朋友应该彼此帮助，在生活中每个人都有陷入困境的时候，我们应该伸出我们的援助之手。我们也要注意团队合作的重要性。
Game: You do , I guess.每组分别派出2个最有默契的同学，根据课件中随机出现的单词，用英语配合动作描述，搭档来猜单词，限时1分钟，哪组猜的最多为胜者。
Step 4 consolidation
1.和学生一起回顾这堂课的内容。
2. 最后以chant 来结束课程。