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《小猴子下山》教学设计
激趣导入
孩子们，老师今天给你们带来一位朋友，它是谁呢？（出示猴子图片）
请你们大声喊出它的名字。你们会写它的名字吗？（教师板书：小猴子 学生空中临摹）
巩固字词
小猴子今天来到课堂想考一考孩子们，你们敢挑战吗？我来做你来猜（教师做动作学生猜字）
课件出示：掰、扛、扔、摘、捧、抱
谁能用你最喜欢的词语说一句话呢？（学生自由回答）三、揭示课题
你们听过有关猴子的故事吗？（学生说出猴子捞月……）今天老师给大家讲一个也与猴子有关的故事（教师补充题目：下山）
学习课文，让我们一起走进故事。
教师配音范读课文，学生眼看耳听手动。
学生自读课文，思考：课文有几个自然段？小猴子下山经过了哪些地方？用圆圈画出来。（学生自读反馈）
出示图片：玉米地、桃树下、西瓜地、树林
谁能把这些图片按小猴子下山的先后顺序贴在黑板上呢？
课件出示：练说量词
小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。（拓展量词）
再读课文思考：小猴子走到这些地方看到了什么？做了什么？心情怎么样？于是怎么样？（教师出示导学案，学生边读课文边完成导学案)
学生练说“又（）又（）”的词语。
联系实际生活紧抓主线：小猴子为什么只好空着手回家呢？（做事没有目标、三心二意）
总结