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师梦圆小学语文教材同步部编版一年级下册文具的家下载详情
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文具的家(第一课时)

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识“具、次、丢、哪”等13个生字,正确美观地书写“文、次、找”3个汉字。

3、大致了解课文的主要内容。

教学过程:

一、出示实物,质疑导入

1.师出示平时在教室里捡到的一些文具(铅笔、尺子、橡皮等),问学生这些是从哪里来的?

2.师告诉学生:这些东西都是老师在教室里捡到的,它们有一个共同的名字,有谁知道叫什么? (文具 )在学习中使用的物品叫文具,那么提供给你们玩耍用的物品就叫--玩具,喝茶用的器物叫--茶具;还有家里用的一些物品就叫家具(图片),工作中使用的小型器械叫工具。

出示:玩具 茶具 家具 工具 文具 齐读

师:你们还知道哪些文具呢?

可是这些文具呀却经常无家可归,多可怜啊!这节课,就让我们来为文具找一个家吧!

3.师板书课题:文具的家。伸出小手和老师一起写。

设计意图:通过出示平时捡到的文具创设为文具找家的真实情境,激发学生的学习兴趣,联系生活实际学习“具”字,通过分散识字写字的方法降低了学生学习汉字的难度。

二、初读课文,识字学词

1.学生自主朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子。

2.检查指导,随文识字字词。

文中有哪些文具找不到家了呢?

(1)指导学生朗读第1、2自然段。

A.指名朗读。

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