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图片导入。（用时：3分钟）
看图导入，联系学生生活，激发阅读兴趣。
师：同学们，请你们看看PPT，想一想看到了什么？想好了高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我能做到吗？
生： 我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字——文具。
师：可是你们看图， 这么好的文具，跑到哪里来了？
生答！
师：离开家的文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？
生答！
师：那就快去找小贝贝商量商量吧。一起走进文具的家吧。
（二）板书课题，随文认读生字：文具。
1、请拿出右手食指和我一起书写课题：15、文具的家
2、你们回忆一下在哪里看过“文”字？
那你又有什么办法记住“具”呢？生答。记字的方法可真多呀。
3、我们一起再读读课题。
二、初读课文，认读生字。（用时：10分钟）
1、让我们一起打开书第82页，请认真听录音，听之前请看老师给你们的温馨小提示：（1）标上自然段序号（2）圈出生字
2、大家听的真认真，一起告诉老师，这篇课文分几个自然段？
3、那你们想不想自己读读课文？
请你们借助拼音自由读课文，把画下生字新词反复朗读。请和同桌互读生字词，互相帮助对方读准字音，读通句子，读好的举手告诉我。
4.你们和生字宝宝交上朋友了吗？大家看，生字宝宝跑这里来了，你们还认识吗？谁来和它们打个招呼？（A、带拼音指名读 B、开火车读 ）