部编版《和大人一起读：谁和谁好》优质课教案设计

EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT 课 题《谁和谁好》教 时1时 间教 学

目 的正确、流利、有感情地朗读小诗。

了解小诗的大致内容，体会自然万物和好伙伴之间友情的美好。

通过学习小诗丰富学生的阅读量，培养阅读兴趣。教学重点了解小诗的主要内容。教学难点体会自然万物和好伙伴之间友情的美好。教学用具多媒体教 学 设 计 思 路备 注一、播放歌曲，激趣导入。

1、播放歌曲《找朋友》，师生同唱，出示歌词“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。”

2、师谈话：有了好朋友，我们的生活才会更快乐，这节课老师和同学们一起来读一首小诗。

二、初读小诗，了解大意。

1、师范读小诗，生认真倾听。

2、学生借助拼音自主朗读小诗，争取读准字音，读通句子。

3、检查自学情况。

（1）明确这一首小诗，共有四个小节。

（2）指名学生分节朗读小诗，教师根据学生的朗读相机正音，并指导朗读：注意读好“谁和谁好”这个问句。

4、了解小诗大意。

（1）引导学生发现小诗的每节开头的共同之处：都用到了“谁和谁好”这个问句。

（2）指名交流每一小节中写的是“谁和谁好”，根据学生回答板书：藤和瓜好；蜜蜂和花好；白云和风好；我和同学好。

三、精读小诗，感受情谊。

1、学生自主选择一个小节，认真读一读，想一想通过哪些词句可以体会到“谁和谁好”。

2、生自主学习，与同位轻声交流。

3、指名学生交流，根据交流情况教师适当出示图片帮助理解，指导朗读。

（1）第一小节，出示藤和瓜的生长图片，体会“手拉手，不吵也不闹”的友好相处。